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刘博然
课外活动
Emily Li*，一位来自中国深圳的高中三年级学生，怀着对文学、哲学和创意写作的浓厚兴趣来到Whitethorn Essays。为了探索课堂之外的学术兴趣，Emily申请了美国几个竞争激烈的艺术人文学科暑期强化课程。
学术背景
艾米丽在人文学科方面有着深厚的学术基础：
• 她在中文和英文文学课程中表现出色。
• 她曾赢得全校征文比赛并定期为学校文学杂志撰稿。
• 她的兴趣延伸至西方哲学和比较文化研究。
面临的挑战
虽然艾米丽是一位才华横溢的作家，但她在撰写申请论文时遇到了几个障碍：
• 难以在学术严肃性和个人表达之间取得平衡。
• 对美国个人陈述的语气和风格不太熟悉。
• 倾向于关注抽象的想法而不是具体的经验或思考。
Whitethorn 的方法
Whitethorn 编辑团队指导 Emily 完成了一系列探索和完善的过程：
• 鼓励她将自己的求知热情融入现实生活体验中，例如课堂辩论、个人阅读和在当地图书馆做志愿者工作。
• 帮助她形成清晰、真实的叙述声音，反映她的成熟度和对探究的热爱。
• 构建与各个项目使命相符的论文结构，强调好奇心、自我意识和跨文化思维。
结果与接受
艾米丽被多个著名的夏季人文课程录取，包括：
• 斯坦福大学预科暑期学院（文学与哲学方向）
• 哥伦比亚大学人文学科暑期沉浸式课程
• 芝加哥大学暑期课程——人权与世界文学研讨会
最终决定
经过深思熟虑，艾米丽选择参加芝加哥大学暑期课程，在那里她沉浸在有关正义、全球伦理和文学表达的具有挑战性的讨论中。
结论
Emily 在 Whitethorn 的经历体现了周到的指导和协作写作支持的力量。她的成功展现了国际学生如何清晰自信地表达自己的想法和身份——即使跨越文化。
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